Информация о местах регистрации на сдачу ЕГЭ в 2011 году
В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2009 года № 57 «Об утверждении Порядка проведения единого государственного экзамена» (пункт 9 раздел II) Министерство образования Омской области информирует о местах регистрации на сдачу единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) на территории Омской области в 2011 году.
Для участия в ЕГЭ выпускники текущего года, выпускники прошлых лет, обучающиеся образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования подают заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ЕГЭ.
Места регистрации на сдачу ЕГЭ:
1. Для выпускников общеобразовательных учреждений Омской области 2011 года:
- общеобразовательные учреждения, в которых осваивались основные общеобразовательные программы, срок подачи заявления – до 1 марта 2011 года.
2. Для выпускников образовательных учреждений начального, среднего профессионального образования Омской области 2011 года, освоивших федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ, желающих сдать ЕГЭ в мае-июне 2011 года:
- муниципальные органы управления образованием Омской области, срок подачи заявления – до 1 марта 2011 года.
3. Для выпускников образовательных учреждений начального, среднего профессионального образования Омской области 2011 года, освоивших федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ, желающих сдать ЕГЭ в июле 2011 года:
- приемные комиссии образовательных учреждений среднего профессионального, высшего профессионального образования Омской области (далее – ссузы, вузы), срок подачи заявления – до 5 июля 2011 года.
4. Для выпускников образовательных учреждений Омской области прошлых лет, а также граждан, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств, желающих сдать ЕГЭ в мае-июне 2011 года:
- муниципальные органы управления образованием Омской области, срок подачи заявления – до 1 марта 2011 года.
5. Для выпускников образовательных учреждений Омской области прошлых лет, а также граждан, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств, желающих сдать ЕГЭ в июле 2011 года:
- приемные комиссии ссузов и вузов, в которые планируется поступление, срок подачи заявления – до 5 июля 2011 года.
Сайт содержит всю полезную информацию о егэ и не только так же он предназначен для тех КТО ХОЧЕТ ХОРОШО СДАТЬ ЕГЭ! Удачи на едином государственном экзамене. Образование за рубежом.
среда, 12 января 2011 г.
Термины ЕГЭ
Термины ЕГЭ.
Что такое первичный и тестовый балл?
Первичный балл - это сумма оценок за выполненные задания. При этом верно выполненное задание части А или В оценивается в 1 балл, части С - до 4 баллов.
Тестовый балл - это балл по стобалльной шкале, получаемый с помощью специальной статистической обработки заполненных бланков на этапе окончательной обработки результатов. Предназначен для учета вузовскими приемными комиссиями.
Как подсчитываются баллы?
Соответствие между баллами первичными и тестовыми может быть получено только статистически по реальным результатам экзамена. Это соответствие нелинейное, но сохраняющее упорядоченность, то есть большему первичному баллу будет соответствовать и больший балл тестовый.
Для стобалльного показателя, который идет в свидетельство, производится сложная математико-статистическая процедура, требующая расчета целого ряда промежуточных показателей. Программа шкалирования разработана экспертом ФГУ <Федерального центра Тестирования> профессором Юрием Михайловичем Нейманом.
Объясните, пожалуйста, за какой объём выполненного материала будут выставляться оценки "четыре" и "пять" на экзамене?
Точные границы Вы можете увидеть в нашем разделе <Результаты ЕГЭ> Примерные ориентиры, соответствующие опыту ЕГЭ: математика: 45% - четыре (от максимального первичного балла), 67% - пять. Русский: 74% - четыре, 93% - пять.
Сколько "стоит" одно задание "С" в баллах?
Максимальный первичный балл, который могут выставить эксперты за верно выполненное задание части <С> - 3 или 4 в зависимости от задания и от предмета. За верно выполненное задание частей А и В присуждается 1 балл. При рассмотрении ответов части <С> эксперты используют критерии оценки работ, указанные в инструкциях и спецификациях к предметам ЕГЭ, в зависимости от которых может варьироваться окончательная оценка задания.
Если я верно решил задание из группы "С", но "по невнимательности" записал неверный ответ, будет ли это задание считаться неверным?
Если ход решения был верным, а ответ оказался смазанным "по невнимательности", то за это можно получить ненулевую сумму очков. Но сколько именно, - зависит от предмета. К сожалению, по каждому предмету эксперты получают разные инструкции и тут трудно привести все эти инструкции, так как они еще будут отрабатываться в ходе эксперимента.
Если я сделаю орфографическую ошибку, то компьютер этот ответ не засчитает?
Описки по всем предметам, кроме русского, программа гибко обрабатывает, и в таких случаях ошибка засчитываться не будет. На нашем портале есть сообщения от председателей предметных комиссий с конкретными примерами того, как при обработке результатов расширяется список правильных ответов на задания <В>.
Что такое рейтинг?
Рейтинг - это процент участников ЕГЭ по данному предмету, получивших балл меньше или равный баллу данного участника. Следовательно, самый высокий рейтинг - 100%. Рейтинг - это только лишь познавательная информация, она не учитывается при выставлении оценок.
На июльском ЕГЭ рейтинг определяется по нормам, сформированным в ходе ЕГЭ в июне.
Что такое первичный и тестовый балл?
Первичный балл - это сумма оценок за выполненные задания. При этом верно выполненное задание части А или В оценивается в 1 балл, части С - до 4 баллов.
Тестовый балл - это балл по стобалльной шкале, получаемый с помощью специальной статистической обработки заполненных бланков на этапе окончательной обработки результатов. Предназначен для учета вузовскими приемными комиссиями.
Как подсчитываются баллы?
Соответствие между баллами первичными и тестовыми может быть получено только статистически по реальным результатам экзамена. Это соответствие нелинейное, но сохраняющее упорядоченность, то есть большему первичному баллу будет соответствовать и больший балл тестовый.
Для стобалльного показателя, который идет в свидетельство, производится сложная математико-статистическая процедура, требующая расчета целого ряда промежуточных показателей. Программа шкалирования разработана экспертом ФГУ <Федерального центра Тестирования> профессором Юрием Михайловичем Нейманом.
Объясните, пожалуйста, за какой объём выполненного материала будут выставляться оценки "четыре" и "пять" на экзамене?
Точные границы Вы можете увидеть в нашем разделе <Результаты ЕГЭ> Примерные ориентиры, соответствующие опыту ЕГЭ: математика: 45% - четыре (от максимального первичного балла), 67% - пять. Русский: 74% - четыре, 93% - пять.
Сколько "стоит" одно задание "С" в баллах?
Максимальный первичный балл, который могут выставить эксперты за верно выполненное задание части <С> - 3 или 4 в зависимости от задания и от предмета. За верно выполненное задание частей А и В присуждается 1 балл. При рассмотрении ответов части <С> эксперты используют критерии оценки работ, указанные в инструкциях и спецификациях к предметам ЕГЭ, в зависимости от которых может варьироваться окончательная оценка задания.
Если я верно решил задание из группы "С", но "по невнимательности" записал неверный ответ, будет ли это задание считаться неверным?
Если ход решения был верным, а ответ оказался смазанным "по невнимательности", то за это можно получить ненулевую сумму очков. Но сколько именно, - зависит от предмета. К сожалению, по каждому предмету эксперты получают разные инструкции и тут трудно привести все эти инструкции, так как они еще будут отрабатываться в ходе эксперимента.
Если я сделаю орфографическую ошибку, то компьютер этот ответ не засчитает?
Описки по всем предметам, кроме русского, программа гибко обрабатывает, и в таких случаях ошибка засчитываться не будет. На нашем портале есть сообщения от председателей предметных комиссий с конкретными примерами того, как при обработке результатов расширяется список правильных ответов на задания <В>.
Что такое рейтинг?
Рейтинг - это процент участников ЕГЭ по данному предмету, получивших балл меньше или равный баллу данного участника. Следовательно, самый высокий рейтинг - 100%. Рейтинг - это только лишь познавательная информация, она не учитывается при выставлении оценок.
На июльском ЕГЭ рейтинг определяется по нормам, сформированным в ходе ЕГЭ в июне.
понедельник, 27 сентября 2010 г.
Как насчет среднего образования в Англии
Получение среднего образования в Англии является обязательным. Учатся школьники в Англии 11 лет. Занятия ведется малыми группами, что разрешает преподавателю более тесно общаться с учениками. Среднее образование в Англии можно приобрести и в государственных школах и частных, где обучение осуществляется на платной основе. Образование в частных школах является престижным, так как в них практикуется определенный подход к учащемуся. В таких школах образование отвечает стандартам образования самого высокого уровня. Система образования в Англии предусматривает довузовское образование, при нем ученики старших классов определяются с направлением специализации и изучают только необходимые предметы. Высшее образование в Англии считается самым качественным в мире. В самые престижные университеты Англии для обучения берут только лучших абитуриентов планеты. Несмотря на достаточно большую плату за обучение, жаждущих получить образование в Англии стабильно растет. Для студентов, получивших высшее образование в английских университетах, открываются большие будущего на рынке труда. Считается престижным приобретение образование в старейших университетах Англии – Оксфордском и Кембриджском. Но англичане не менее охотно учатся и в современных университетах, так как новые университеты ориентируются на актуальные экономические и технические условия.
воскресенье, 26 сентября 2010 г.
Английская виза подорожала как это повлияет на образование в англии.
С 10 сентября поднелась цена консульского сбора за визу в Англию в рублёвом эквиваленте. Так, виза посетителя на срок до шести месяцев подорожала с 3265 рублей до 3400 рублей. Студенческая виза (бальная система, категория 4) теперь стоит 9950 рублей, тогда как ранее сбор составлял 9550 рублей.
Более того, с 1 октября поднимутса и сами тарифы в фунтах стерлингах. Консульский сбор за визу посетителя на полгода подниметса с 68 фунтов до 70 фунтов. А студенческая виза подорожает на 21 фунт до 220 фунтов. Как пояснил министр по делам иммиграции Дэмиан Грин, в настоящее время себестоимость оформления виз гораздо выше действующих тарифов. Не исключено, что с ноября заявителей ждёт очередное повышение.
Более того, с 1 октября поднимутса и сами тарифы в фунтах стерлингах. Консульский сбор за визу посетителя на полгода подниметса с 68 фунтов до 70 фунтов. А студенческая виза подорожает на 21 фунт до 220 фунтов. Как пояснил министр по делам иммиграции Дэмиан Грин, в настоящее время себестоимость оформления виз гораздо выше действующих тарифов. Не исключено, что с ноября заявителей ждёт очередное повышение.
среда, 25 августа 2010 г.
слог...
Слог-это один гласный звук или сочетание гласного с одним или несколькими согласными, которое произноситься одним толчком выдыхаемого воздуха.
Слог, состоящий из двух и более звуков и заканчивающийся гласным звуком, называется открытым: го-ло-ва, стра-то-сфе-ра. Слог, заканчивающийся согласным звуком, называется закрытым:гор-дый, пер-чик.
Слог, состоящий из двух и более звуков и заканчивающийся гласным звуком, называется открытым: го-ло-ва, стра-то-сфе-ра. Слог, заканчивающийся согласным звуком, называется закрытым:гор-дый, пер-чик.
воскресенье, 22 августа 2010 г.
Значение предлогов в руском языке.
Значение предлогов.
Напишу по научному из книги.
Предлог это служебная часть речи, выражающая зависимость существительного, числительного и местоимения в словосочетании от других слов (и в придложении). Предлог не измеяеться, не не играет в предложении сомастоятельной роли и поэтому членом предложения не являеться.
Предлоги выражают различные отношения: пространственные (в городе, на улице, по дороге); временные (в летнюю пору, перед закатом, по утрам); причиные (потеть от жары, отсутствовать по болезни).
Предлоги делятся на непроизводные и производные.
Непроводные предлоги (так называемые первообразные) не соотносятся по образованию с какой-либо частью речи:без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, перед, при, про, с, у, через.
Разновидностью этих предлогов являются предлоги, образованые путем сложения непроизводных предлогов: из-за, из-под, и другие.
Производные предлоги образованные от самостоятельных честей речи путе утраты ими своего значения и морфологических признаков. Сюда относятса предлоги;
1. наречные: вблизи, внутри, вокруг, впереди, кругом, около и другие;
2. отыменные (от сущ.): вследствие, в продолжение, в течении и другие.;
3. отглагольные (от деепричастия): благодоря, влючая, исключая и другие.
Большинство предлогов употребляется с одним подежом, некоторые с двумя (в, за, между, на, о, об, под), два предлога употребляются с тремя подежами (по, с).
Вроде все надеюсь понятно:)
Напишу по научному из книги.
Предлог это служебная часть речи, выражающая зависимость существительного, числительного и местоимения в словосочетании от других слов (и в придложении). Предлог не измеяеться, не не играет в предложении сомастоятельной роли и поэтому членом предложения не являеться.
Предлоги выражают различные отношения: пространственные (в городе, на улице, по дороге); временные (в летнюю пору, перед закатом, по утрам); причиные (потеть от жары, отсутствовать по болезни).
Предлоги делятся на непроизводные и производные.
Непроводные предлоги (так называемые первообразные) не соотносятся по образованию с какой-либо частью речи:без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, перед, при, про, с, у, через.
Разновидностью этих предлогов являются предлоги, образованые путем сложения непроизводных предлогов: из-за, из-под, и другие.
Производные предлоги образованные от самостоятельных честей речи путе утраты ими своего значения и морфологических признаков. Сюда относятса предлоги;
1. наречные: вблизи, внутри, вокруг, впереди, кругом, около и другие;
2. отыменные (от сущ.): вследствие, в продолжение, в течении и другие.;
3. отглагольные (от деепричастия): благодоря, влючая, исключая и другие.
Большинство предлогов употребляется с одним подежом, некоторые с двумя (в, за, между, на, о, об, под), два предлога употребляются с тремя подежами (по, с).
Вроде все надеюсь понятно:)
среда, 23 июня 2010 г.
Сложноподчиненные предложения пример, Их классификации НА ЕГЭ пригодится.
Признаки сложноподчиненного предложения. Три классификации сложноподчиненных предложений
Формальный признак сложноподчиненного предложения – подчинительный союз или К-слово (союзное слово), связывающее компоненты, представленные предикативными конструкциями. Подчинительный союз или союзное слово создают подчинительную связь, неравноправие компонентов, один из которых формально независимый (главное предложение, главная часть), а другой зависимый (придаточное предложение, придаточная часть). Показатель подчинения – в придаточной части. Примеры сложноподчиненных предложений: Я приду, когда позовешь (две предикативные конструкции связаны подчинительным временным союзом). Я не знаю, когда он придет (две предикативные конструкции связаны союзным словом «когда»).
Различие между союзом и К-словом заключается в том, что союз имеет только союзную функцию – устанавливает связь и обозначает синтаксическое отношение (за исключением асемантических союзов, которые выполняют функцию связи, не выражая отношений), а К-слова выполняют, наряду с союзной, функцию члена предложения в придаточной части. Во втором примере это обстоятельство времени, что можно легко доказать, преобразовав придаточную часть в вопросительное высказывание: Когда он придет? Обстоятельственное значение слова «когда» здесь очевидно.
Сложноподчиненные предложения в русском языке чрезвычайно разнообразны по синтаксическим значениям и средствам связи. Это разнообразие отражается в их классификациях. На разных этапах развития синтаксической отечественной науки создавались различные классификации. Существует три основные классификации сложноподчиненных предложений.
Первая классификация, разработанная Ф.И.Буслаевым в первой половине 19 века и оказавшаяся очень долговечной, имеет семантическую основу. Сложноподчиненные предложения классифицируются по типам придаточных, которые, в свою очередь, уподобляются тому или иному члену предложения. Соответственно выделяются сложноподчиненные предложения с придаточными подлежащными, сказуемостными, определительными, дополнительными, обстоятельственными (последние различаются по обстоятельственным значениям: временные, причинные, целевые и т.д.). Эта классификация имеет свои достоинства, обеспечившие ей долгое применение в учебной, в частности школьной, практике. Привлекательной стороной данной классификации является ее последовательность: любое придаточное можно соотнести с тем или иным членом предложения. Существенным недостатком семантической классификации было то, что в ней учитывались только значения придаточных предложений, а не особенности структуры сложноподчиненного предложения в целом, она фактически дублировала классификацию членов простого предложения. Сопоставим такие предложения:
1) Что пройдет, то будет мило, 2) Стало известно, что конференция начнется через неделю, 3) Нас известили, что конференция начнется через неделю.
По семантической классификации 1) и 2) предложения квалифицируются как предложения с придаточными подлежащными. Действительно, придаточные в этих предложениях соответствуют подлежащему: в 1) придаточное дублирует позицию подлежащего (то, что пройдет), во 2) придаточное занимает место подлежащего (известно – что? – вопрос именительного падежа). Предложение 3) квалифицируется как сложноподчиненное с придаточным дополнительным: известили – о чем? (вопрос дополнения). Но если мы обратим внимание на структуру этих предложений в целом, то заметим, что они соотносятся друг с другом иначе. Предложение 1) строится на основе соотнесения Т-слова в главной части («то») и К-слова в придаточной части («что»). Предложения 2) и 3) строятся на основе обязательного распространения информативно недостаточного слова в главной части («известно», «известили»), средством связи является асемантический союз «что». Таким образом, с точки зрения структуры сложноподчиненного предложения в целом 2) и 3) предложения представляют собой один тип и принципиально отличаются от 1) предложения.
Формальный признак сложноподчиненного предложения – подчинительный союз или К-слово (союзное слово), связывающее компоненты, представленные предикативными конструкциями. Подчинительный союз или союзное слово создают подчинительную связь, неравноправие компонентов, один из которых формально независимый (главное предложение, главная часть), а другой зависимый (придаточное предложение, придаточная часть). Показатель подчинения – в придаточной части. Примеры сложноподчиненных предложений: Я приду, когда позовешь (две предикативные конструкции связаны подчинительным временным союзом). Я не знаю, когда он придет (две предикативные конструкции связаны союзным словом «когда»).
Различие между союзом и К-словом заключается в том, что союз имеет только союзную функцию – устанавливает связь и обозначает синтаксическое отношение (за исключением асемантических союзов, которые выполняют функцию связи, не выражая отношений), а К-слова выполняют, наряду с союзной, функцию члена предложения в придаточной части. Во втором примере это обстоятельство времени, что можно легко доказать, преобразовав придаточную часть в вопросительное высказывание: Когда он придет? Обстоятельственное значение слова «когда» здесь очевидно.
Сложноподчиненные предложения в русском языке чрезвычайно разнообразны по синтаксическим значениям и средствам связи. Это разнообразие отражается в их классификациях. На разных этапах развития синтаксической отечественной науки создавались различные классификации. Существует три основные классификации сложноподчиненных предложений.
Первая классификация, разработанная Ф.И.Буслаевым в первой половине 19 века и оказавшаяся очень долговечной, имеет семантическую основу. Сложноподчиненные предложения классифицируются по типам придаточных, которые, в свою очередь, уподобляются тому или иному члену предложения. Соответственно выделяются сложноподчиненные предложения с придаточными подлежащными, сказуемостными, определительными, дополнительными, обстоятельственными (последние различаются по обстоятельственным значениям: временные, причинные, целевые и т.д.). Эта классификация имеет свои достоинства, обеспечившие ей долгое применение в учебной, в частности школьной, практике. Привлекательной стороной данной классификации является ее последовательность: любое придаточное можно соотнести с тем или иным членом предложения. Существенным недостатком семантической классификации было то, что в ней учитывались только значения придаточных предложений, а не особенности структуры сложноподчиненного предложения в целом, она фактически дублировала классификацию членов простого предложения. Сопоставим такие предложения:
1) Что пройдет, то будет мило, 2) Стало известно, что конференция начнется через неделю, 3) Нас известили, что конференция начнется через неделю.
По семантической классификации 1) и 2) предложения квалифицируются как предложения с придаточными подлежащными. Действительно, придаточные в этих предложениях соответствуют подлежащему: в 1) придаточное дублирует позицию подлежащего (то, что пройдет), во 2) придаточное занимает место подлежащего (известно – что? – вопрос именительного падежа). Предложение 3) квалифицируется как сложноподчиненное с придаточным дополнительным: известили – о чем? (вопрос дополнения). Но если мы обратим внимание на структуру этих предложений в целом, то заметим, что они соотносятся друг с другом иначе. Предложение 1) строится на основе соотнесения Т-слова в главной части («то») и К-слова в придаточной части («что»). Предложения 2) и 3) строятся на основе обязательного распространения информативно недостаточного слова в главной части («известно», «известили»), средством связи является асемантический союз «что». Таким образом, с точки зрения структуры сложноподчиненного предложения в целом 2) и 3) предложения представляют собой один тип и принципиально отличаются от 1) предложения.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)